Ekonomska i trgovačka škola Čakovec bila je domaćin stručnog skupa Međužupanijskog stručnog vijeća (MŽSV) obrazovnog sektora Ekonomija i trgovina, podsektora Ekonomija. Skup je okupio nastavnike ekonomske skupine predmeta iz niza srednjih škola sjeverozapadne Hrvatske, a programom je moderirao voditelj MŽSV-a, Josip Posavec, dipl. oec.
1. Poslovni model Grupe Čakovečki mlinovi d.d.
Prvi dio skupa pod nazivom „Poslovni model Grupe Čakovečki mlinovi d.d. – Od lokalne tradicije do nacionalnog lidera u prehrambenom sektoru“ održao je Mario Sedlaček, predsjednik Uprave Grupe. Predavanjem je obuhvaćena analiza povijesnog razvoja tvrtke, njezine korporativne strukture te upravljanje lancem opskrbe i tržišnom konkurentnošću. Nastavnicima su pruženi autentični primjeri iz domaće gospodarske prakse, s naglaskom na to kako se model tržišnog pozicioniranja Grupe može izravno implementirati u modularnu nastavu ekonomske skupine predmeta.
2. Primjer izvrsnosti u financijskoj pismenosti
U drugom dijelu, pod nazivom „Predstavljanje projekta ‘Naše financijsko putovanje’ – Primjer izvrsnosti i nacionalno priznate prakse u financijskoj pismenosti“, predavačice su bile Maja Genc Sagata, profesorica mentorica u ETŠ-u Čakovec, te učenice Iva Kovač, Iva Šikač, Marija Gosarić i Kara Balent, koje su aktivno provodile projektne zadatke. Projekt je prepoznat od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih kao primjer izvrsne prakse za školsku godinu 2025./2026. Cilj edukacije bio je usmjeriti nastavnike kako na temelju ovog modela samostalno oblikovati konkretne projektne aktivnosti i istraživačke zadatke za učenike u okviru financijske pismenosti.
3. Implementacija modularne nastave
Posljednju temu pod nazivom „Kako se uspješno pripremiti za modularnu nastavu?“ održao je Josip Posavec. Edukacija je koncipirana kao platforma za razmjenu neposrednih iskustava u provođenju modularne nastave, čime su sudionici dobili izravan uvid u različita pedagoška rješenja i administrativne izazove s kojima se susreću u radu na terenu. Kroz kolegijalnu analizu i umrežavanje, prikupljeni su provjereni modeli koji će nastavnicima poslužiti za unaprjeđenje, optimizaciju i uspješno provođenje modularne nastave u vlastitim ustanovama.
Zahvaljujući interaktivnom pristupu i bogatstvu iznesenih iskustava, sudionici su skup zaključili s mnoštvom konkretnih ideja spremnih za implementaciju u nastavni proces. Ovim putem zahvaljujemo svim predavačima na stručnom doprinosu koji je uvelike pridonio kvaliteti i uspjehu ovog stručnog usavršavanja.
